La sección de inglés de ACT consta de preguntas que evalúan su conocimiento de gramática y estilo de escritura. Al aprender y comprender las reglas gramaticales evaluadas en el ACT, estará en camino de obtener una excelente puntuación en ACT en inglés. En este artículo te explicaré las reglas gramaticales de ACT English más importantes y proporcione preguntas de muestra de ACT reales.
Cómo utilizar esta guía para las reglas gramaticales de ACT
La sección de inglés de ACT evalúa numerosos conceptos gramaticales, y muchos de ellos aparecen de manera consistente en cada prueba. En esta guía, le daré explicaciones y ejemplos de las reglas gramaticales de ACT que se prueban con más frecuencia. Tenga en cuenta que también hay preguntas de estilo y organización en ACT English que no están relacionadas con reglas gramaticales específicas.
Este artículo es una excelente herramienta de estudio si está tratando de obtener una puntuación media, recién comienza a estudiar inglés en ACT o repasa las reglas gramaticales más importantes de ACT. Si su puntuación objetivo es superior a 30, también debe estudiar las reglas gramaticales que rara vez se evalúan en el ACT.
Para obtener más ejemplos o explicaciones de las reglas que analizo a continuación, o si desea obtener más información sobre las reglas gramaticales de ACT, lea nuestros otros artículos sobre ACT English.
Las 14 reglas gramaticales de ACT más comúnmente evaluadas
Estas reglas son, con diferencia, las más importantes que debes aprender y comprender para poder conquistar la sección de inglés de ACT. He vinculado cada regla al artículo en el que se explica más detalladamente. También puede encontrar en estos artículos explicaciones para reglas gramaticales relacionadas que son menos importantes pero aún así se prueban en el ACT.
#1: Rodear las cláusulas no restrictivas y los apositivos con comas
Es extremadamente importante conocer las reglas de las comas para el ACT, y estas reglas de las comas se prueban repetidamente en ACT English.
Cláusulas relativas: restrictivas versus no restrictivas
Las cláusulas relativas son cláusulas dependientes que describen un sustantivo y comienzan con un pronombre o adverbio relativo como 'quién', 'eso', 'cuál' o 'dónde'. La regla básica es que Las cláusulas no restrictivas deben estar entre comas, mientras que las restrictivas deben estar entre comas. no ser.
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Sobre el ACT, Las cláusulas que comienzan con 'cuáles' son siempre no restrictivas, y las cláusulas que comienzan con eso son siempre restrictivo. Por lo tanto, las cláusulas que comienzan con what siempre deben estar entre comas, mientras que las que comienzan con that nunca deben estar entre comas.
¿Qué es una cláusula restrictiva?
Las cláusulas restrictivas son básico al significado de la frase. No se puede eliminar una cláusula restrictiva de una oración sin cambiar significativamente el significado de la oración. He aquí un ejemplo:
Genteque usan gafas de sol en interioresNo están invitados a la fiesta.
Si elimina la cláusula 'quién usa gafas de sol en interiores', cambia sustancialmente el significado de la oración. No sabrías qué personas no están invitadas y te quedarías con el mensaje 'La gente no está invitada a la fiesta'. Como no se puede eliminar esta cláusula sin cambiar el significado de la oración, la cláusula debe no estar rodeado de comas .
Este niño no puede venir a la fiesta.( Corte Kizer /Flickr)
¿Qué es una cláusula no restrictiva?
Una cláusula no restrictiva es no básico al significado de la frase. Si te deshicieras de la cláusula, la oración seguiría teniendo sentido y su significado no cambiaría. Aquí hay una oración de ejemplo con la cláusula no restrictiva subrayada:
Mi día,que consistía en comer y estudiar cálculo, fue increíblemente aburrido.
La cláusula 'que consistía en comer y estudiar cálculo' agrega más información sobre mi día, pero si se eliminara, el significado general de la oración sería sin alterar.
Así es como se ve la oración si eliminamos la cláusula no restrictiva:
Mi día fue increíblemente aburrido.
Como se puede ver, el significado general de la oración es el mismo. La frase sigue describiendo mi día como aburrido; solo tenemos menos información detallada por qué fue aburrido.
Ejemplo de ACT real
La cláusula 'que había reunido material esencial y crítico para escribir su novela más vendida Raíces from a griot in Gambia' es una cláusula no restrictiva que añade más información sobre Alex Haley. Dado que una cláusula no restrictiva debe estar rodeada de comas, La respuesta correcta es d.
¿Qué es un apositivo?
Un apositivo es una frase descriptiva que no incluye un verbo. Al igual que una cláusula no restrictiva, un apositivo se puede eliminar sin cambiar el significado de la oración. Aquí hay una oración de ejemplo con el apositivo subrayado:
Lirio,mi sobrina, es el niño más excepcional del mundo.
Si nos deshacemos del apositivo, la oración sigue teniendo el mismo significado:
Lily es la niña más excepcional del mundo.
Esta no es mi sobrina.
Ejemplo de ACT real
La frase 'conocidos como los hablantes de códigos navajos' es apositiva y por lo tanto debe estar rodeado de comas. Debido a que la oración original es correcta, la respuesta correcta es F. Las opciones de respuesta G y J son incorrectas porque no hay una coma después de 'grupo'. Además, la opción de respuesta H es incorrecta porque crea una oración continua.
#2: No pongas una coma antes o después de una preposición
En el ACT, es siempre Es incorrecto poner una coma después de una preposición y muy rara vez es correcto colocar una antes. Aquí hay algunos ejemplos de oraciones que incluyen comas colocadas incorrectamente antes o después de las preposiciones:
A Ana le gusta viajar a Hawaii por diversión.
Lucy se quedó petrificada al mirar debajo de la cama.
Las comas antes de 'to' y después de 'under' deben ser remoto. Aquí están las versiones corregidas de las frases:
A Ana le gusta viajar a Hawaii por diversión.
Lucy se quedó petrificada al mirar debajo de la cama.
marrónpau /Flickr
La única excepción a esta regla es cuando una preposición introduce una cláusula no restrictiva. Aquí hay un ejemplo de esto:
Cade, con quien fui a la universidad, es un médico extremadamente capacitado.
La cláusula 'con quién fui a la universidad' es una cláusula no restrictiva que proporciona más información sobre Cade. Debido a que las cláusulas no restrictivas deben estar rodeadas por comas, la coma delante de la preposición 'con' es correcta.
Tenga en cuenta que esta situación rara vez aparece sobre la ACT. Generalmente, no se deben poner comas antes o después de una preposición en la prueba.
Ejemplo de ACT real
La coma delante de la preposición 'de' es incorrecta; Tampoco debería haber ninguna coma después de 'derechos'. Por tanto, la respuesta correcta es C. . En el ACT, si no está seguro de si debe haber una coma o no, es mejor Es mejor omitir la coma.
#3: No separe dos cláusulas independientes con una coma
Separar dos pensamientos completos con una coma es un error gramatical conocido como empalme de coma, y es el tipo más común de sentencia continua que aparece en el ACT. A continuación se muestra un ejemplo de empalme de coma:
Voy a la casa de mi amigo, está muy lejos.
Como puede ver, las cláusulas antes y después de la coma son Pensamientos completos que podrían funcionar solos como oraciones.
Hay algunas formas de corregir un empalme de coma. Uno es colocar un conjunción después de la coma:
Voy a casa de mi amigo,peroestá muy lejos.
Alternativamente, puedes poner un pronombre relativo después de la coma:
Voy a casa de mi amigo,cualEstá muy lejos.
Finalmente, puedes utilizar un punto y coma Separar correctamente dos pensamientos completos:
voy a la casa de mi amigoY; elEstá muy lejos.
No estoy seguro de lo que esto significa.( laura yo era /Flickr)
Ejemplo de ACT real
Ambas cláusulas antes y después de la coma son independientes y podrían funcionar solas como oraciones; por lo tanto, esta oración es un empalme de coma. Dado que agregar una conjunción después de la coma corrige el empalme de la coma, La respuesta correcta es b. Si bien la opción de respuesta C también agrega una conjunción, esta opción no funciona ya que la palabra 'entonces' no tiene sentido en el contexto de la oración. ('Entonces' implica una relación causa-efecto, mientras que 'y' conecta dos pensamientos relacionados).
#4: Utilice la menor cantidad de palabras posible
Cuando se trata de ACT, la opción de respuesta más corta y gramaticalmente correcta que exprese la misma información que la oración original será la respuesta correcta. Las oraciones más concisas son más fáciles de comprender.
Palabrería
En ACT English, la palabrería es un error gramatical en el que Se añaden palabras o frases a una oración innecesariamente. Aquí hay un ejemplo de una oración con muchas palabras:
A Melissa le gusta divertirse disparando en el campo de tiro.
Y aquí está la versión corregida de la frase:
A Melissa le gusta disparar en el campo de tiro.
Es evidente que la segunda frase es más concisa y todavía contiene toda la información relevante eso está en la primera oración.
Parece un arma elegante, pero claro, no sé nada sobre armas.
Ejemplo de ACT real
La frase 'a medida que pasa el tiempo' es innecesaria: no añade ninguna información que no pueda inferirse sin ella. Las opciones de respuesta B y C son incorrectas porque la oración ya implica que su colección crece 'gradualmente' y 'con el paso del tiempo'. De este modo, La respuesta correcta es d.
Redundancia
La palabrería y la redundancia son errores similares. Si una palabra o frase es redundante, significa que se puede eliminar. sin alterando el significado de la frase . Aquí hay un ejemplo de una oración con un error de redundancia (la parte subrayada):
Terminé rápidamente la prueba.de manera rápida.
La frase 'de manera rápida' es redundante porque la palabra 'rápidamente' Ya implica que terminé la prueba rápidamente. Por lo tanto, esta frase puede corregirse simplemente eliminando la frase redundante:
Terminé rápidamente la prueba.
Ejemplo de ACT real
La palabra 'peligro' significa peligro; por lo tanto, la frase 'peligro peligroso' es redundante; es decir, la palabra 'peligroso' puede eliminarse sin cambiar el significado de la oración. Esto significa que la respuesta correcta es J.
Saltar de un avión puede poner en peligro tu vida.( Morgan Sherwood / Flickr)
#5: Los modificadores deben estar al lado de lo que están modificando
La regla general con respecto a los modificadores es que ellos debe colocarse junto a lo que sea que estén modificando. En ACT English, existen dos tipos de errores de modificador, que presentamos a continuación.
Modificadores fuera de lugar
Generalmente, los adjetivos y adverbios van antes la palabra que están modificando y las frases preposicionales van después la palabra que están modificando. A continuación se muestra un ejemplo de un modificador mal colocado:
George rompió el platola cocina que compró su mamáen sus vacaciones.
La forma en que está escrita la oración hace que parezca que la mamá de George compré la cocina (en lugar del plato) en sus vacaciones. Aquí hay una versión corregida de la oración:
En la cocina, George rompióel plato que compró su mamáen sus vacaciones.
Ahora, es evidente que la madre de George compró el plato (¡no la cocina!) durante sus vacaciones.
Ejemplo de ACT real
La frase 'con gafas de color rosa' debería venir después la palabra que está modificando. De la frase podemos suponer con seguridad que se trataba de la mujer que llevaba gafas de color rosa. Opción de respuesta G es la respuesta más lógica y gramaticalmente correcta.
Modificadores colgantes
Cuando una oración comienza con una frase modificadora, la frase introductoria debe ir seguido inmediatamente de una coma y el sustantivo que se describe . A continuación se muestra un ejemplo de un modificador colgante, con la parte incorrecta subrayada:
Mientras caminaba por el supermercado,El carrito de compras de JaneTiró tres bolsas de Doritos al suelo.
La forma en que está escrita la oración hace que parezca que El carrito de compras de Jane —en lugar de Jane — Estaba caminando por la tienda de comestibles. Hay un par de formas de arreglar la oración. Uno es coloque el sustantivo que se está modificando justo después de la coma:
Mientras caminaba por la tienda de comestibles,janeTiró tres bolsas de Doritos al suelo con su carrito de compras.
Alternativamente, puedes coloque el sujeto en la frase introductoria:
Mientrasjane estabacaminando por la historia del supermercado,su carrito de comprasTiró tres bolsas de Doritos al suelo.
Ten cuidado con los Doritos.( lacompraimpulsiva /Flickr)
Ejemplo de ACT real
La frase original implica que 'ella' se apagó; sin embargo, esto no tiene mucho sentido. De esta frase podemos inferir que un incendio se apaga, no 'ella'. La opción de respuesta J es clara y concisa y corrige el modificador pendiente.
#6: Mantenga la coherencia de los tiempos verbales
La regla básica de coherencia verbal es que Los verbos deben permanecer consistentes tanto en tiempo como en forma a lo largo de una oración. A continuación se muestra un ejemplo de un error de coherencia, con la parte incorrecta subrayada:
Hace veinticinco años, Josh compró ropa de Cross Colors yaprendecómo rapear.
El verbo 'aprende' debe estar en la pasado. No sólo 'aprende' debe ser consistente con el tiempo pasado 'comprado', sino que además la frase 'hace veinticinco años' indica que esto fue algo que sucedió en el pasado.
Aquí está la versión corregida de la oración:
Hace veinticinco años, Josh compró ropa de Cross Colors yaprendiócómo rapear.
Además, los tiempos verbales de las oraciones circundantes pueden proporcionar Pistas de contexto para el tiempo adecuado a usar en una oración determinada para mantener la coherencia. .
Aquí hay otro ejemplo de un error de coherencia:
Natalie trabaja en moda. Ellaapreciadomantenerse al día con las últimas tendencias de estilo.
El cambio del tiempo presente 'trabaja' al tiempo pasado 'me gustó' no tiene sentido en contexto, y los tiempos verbales deben permanecer consistentes. Aquí hay una versión corregida de la oración:
Natalie trabaja en moda. Ellagustosmantenerse al día con las últimas tendencias de estilo.
Ejemplo de ACT real
Los verbos 'continuar' en la primera oración y 'puntuar' en la segunda oración están en latiempo presente; como resultado, El cambio al tiempo pasado con la palabra 'were' no tiene sentido dado el contexto. Para corregir este error, debemos cambiar 'were' al tiempo presente. La respuesta correcta es c. ( La opción de respuesta D agrega innecesariamente el infinitivo 'to be').
#7: Elija la palabra correcta según el contexto
La elección de palabras es un tema común en la sección de inglés de ACT. La elección de palabras se refiere a saber qué palabra específica usar en el contexto de una oración determinada. Hay dos tipos comunes de preguntas sobre elección de palabras que suelen aparecer en el ACT.
homófonos
Los homófonos son palabras que suenan igual pero tienen diferentes significados. Aquí hay algunos homófonos que han aparecido en ACT:
- es - es
- su - ellos son
- de quién - quién es
- habría - habría de
Todas las palabras con apóstrofes son contracciones (es = es, son = son, quién es = quién es, y habría = habría). Por el contrario, 'sus', 'su' y 'cuyo' muestran posesión. Finalmente, 'lo haría' es siempre incorrecto y debe corregirse a 'hubiera' o 'hubiera'. También es posible que te encuentres con la palabra 'su', que es no una palabra real y por lo tanto siempre será incorrecta.
A continuación se muestra un ejemplo de un error en la elección de palabras:
El comité decidió no defenderesdecisión.
En esta oración, el uso de la contracción 'es' es incorrecto. En lugar de ello, deberíamos utilizar la palabra posesiva 'es' para indicar que la decisión pertenece al comité:
El comité decidió no defenderesdecisión.
Palabras relacionadas
El segundo tipo de error en la elección de palabras en el ACT implica sinónimos o palabras relacionadas. En este tipo de preguntas, se subrayará una palabra y las opciones de respuesta serán palabras relacionadas. Sin embargo, sólo una palabra será correcta dado el contexto de la oración.
Ejemplo de ACT real
El contexto de esta oración indica que la palabra subrayada debe significar que la celebración se hace más grande o más importante. Aunque 'realzado', 'elevado' y 'levantado' pueden significar hacer algo más alto, sólo la palabra 'elevar' puede significar hacer algo más alto. profundizar o intensificar. Por lo tanto, La respuesta correcta es la A. La celebración no se eleva literalmente, sino que se hace más importante.
Este tipo de preguntas pueden ser difíciles porque Requieren un conocimiento profundo del vocabulario. Es difícil prepararse para ellos porque no sabes qué palabras aparecerán en el ACT.
Sin embargo, si eres capaz de reconocer una pregunta de elección de palabras, es de esperar que puedas seleccionar la palabra correcta. utilizando el contexto de la oración. Además, puede realizar un seguimiento de las preguntas sobre elección de palabras de ACT anteriores.
#8: Utilice la expresión idiomática correcta
Las preguntas idiomáticas no se ajustan a reglas específicas. Debe confiar en su comprensión intuitiva del inglés y su conocimiento de frases específicas para elegir la expresión idiomática correcta. ohn la mayoría de las preguntas idiomáticas del ACT, Se le pedirá que determine qué preposición usar en una oración determinada, o si se usa un gerundio o un infinitivo.
Modismos preposicionales
Para modismos preposicionales, necesitas saber qué preposición usar según el contexto de la oración. Aquí hay una oración de ejemplo con un error idiomático preposicional subrayado:
Como Alexis llegó tres horas tarde, yo estabapreocupadodesu.
La expresión correcta es 'preocupado'. No existe una regla específica que puedas aprender para identificar este error; sólo tienes que estar familiarizado con la frase. Las preguntas idiomáticas son los únicos tipos de ACT English para los que le conviene confiar en lo que suena bien .
Modismos con gerundios o infinitivos
Los gerundios son verbos que actúan como sustantivos y terminan en 'ing'. Ejemplos de gerundios incluyen 'correr', 'hablar' y 'cantar'. Los infinitivos son verbos utilizados como sustantivos; se construyen poniendo la palabra 'to' antes de un verbo. Ejemplos de infinitivos son 'correr', 'hablar' y 'cantar'.
Si bien los gerundios y los infinitivos pueden ser intercambiables en algunas oraciones, otras oraciones requieren el uso de uno o el otro.A continuación se muestra un ejemplo de un error idiomático:
Túlectura decididaEste artículo.
En la oración, el gerundio 'lectura' debe cambiarse por un infinitivo:
Túdecidió leerEste artículo.
Desafortunadamente, no existe una regla específica en la que puedas confiar para saber cuándo usar un gerundio o infinitivo en una expresión. Intente utilizar su conocimiento de modismos y realice un seguimiento de las preguntas idiomáticas de ACT anteriores.
Ejemplo de ACT real
La expresión correcta es 'derecho a usar ropa', por lo que La respuesta correcta es c.
Enoc /Flickr
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#9: Un pronombre debe concordar con su antecedente
Esta regla significa que un pronombre debe concordar con su antecedente en número. Un pronombre plural debe referirse a un sustantivo plural y un pronombre singular debe referirse a un sustantivo singular. .A continuación se muestra un ejemplo de un error de concordancia numérica de pronombre:
marshall se olvidósutarea.
El pronombre 'su' se refiere a la tarea de Marshall. Debido a que Marshall es una persona y 'su' es un pronombre plural, esta oración tiene un error de concordancia de pronombre.
Aquí está la versión corregida de esta oración:
marshall se olvidósutarea.
Ejemplo real de ACT
En esta oración, el pronombre plural 'ellos' se refiere al idioma navajo, que es singular. El pronombre 'it' al final de la oración también indica que el pronombre subrayado debe estar en forma singular. La respuesta correcta es c. La opción de respuesta B es incorrecta porque tiene un error de concordancia sujeto-verbo.
#10: Utilice los apóstrofes correctamente para formar posesivos
Casi siempre hay un par de preguntas con apóstrofo en el ACT. Si conoce las reglas del apóstrofe, estas preguntas deberían ser relativamente simples.
I Si una palabra es singular o plural y no no termina en 's', agrega una 's' después del apóstrofe para hacerlo posesivo. Aquí hay un par de ejemplos:
yo soy elde la gentecampeón.
joeLa carrera no va muy bien.
Para crear un posesivo para una palabra plural que termina en 's', simplemente agregue un apóstrofo después de la 's'. Aquí hay un ejemplo de esto:
El tradicionalista pensaba que todo el baloncestojugadoresLos pantalones cortos eran demasiado largos.
Ejemplo de ACT real
Esta frase se refiere a la edad de una persona; por lo tanto, la versión correcta del pronombre posesivo es 'de persona'. La respuesta correcta es la A. La opción de respuesta D es incorrecta porque no puede colocarse una coma entre un sujeto y un verbo.
#11: Los dos puntos deben aparecer después de una oración completa
Los dos puntos se suelen utilizar para introducir listas o explicaciones.La regla clave para los dos puntos es que deben venir después una frase completa. Entonces, si terminaras la oración donde se colocan los dos puntos, la oración debería tener sentido y ser un pensamiento completo. Aquí hay un ejemplo:
Incorrecto: Sabrina necesita comprar algunos artículos para su proyecto.como:cartulina, pintura y brillantina.
Correcto: Sabrina necesita comprarle algunos artículos.proyecto:cartulina, pintura y brillantina.
La primera oración es incorrecta porque la parte de la oración que va antes de los dos puntos No es un pensamiento completo.
Ejemplo de ACT real
En esta oración, los dos puntos son innecesarios y mal colocados. La parte anterior a los dos puntos no es un pensamiento completo. En las opciones de respuesta H y J, las comas son innecesarias. Por lo tanto, la respuesta correcta es la opción G.
#12: El punto y coma separa dos pensamientos completos
Los puntos y coma son como puntos; separan dos cláusulas independientes. Como resultado, debería poder reemplazar cualquier punto y coma con un punto.
En ACT English, es posible que encuentres un punto y coma colocado al azar o que necesites reemplazar una coma con un punto y coma para arreglar un empalme de coma.A continuación se muestran dos oraciones de ejemplo con punto y coma utilizados tanto correcta como incorrectamente:
Incorrecto: Porque Dave quería una descarga de adrenalina; decidió hacer paracaidismo.
Correcto: Dave quería una descarga de adrenalina; decidió hacer paracaidismo.
La segunda oración es correcta porque las cláusulas a ambos lados del punto y coma son independiente y podrían mantenerse solos como oraciones.
Ejemplo de ACT real
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Aquí, el punto y coma se coloca aleatoriamente después del verbo 'son'; no hay ninguna cláusula independiente a ninguno de los lados del punto y coma. Dado que no es necesaria puntuación después de 'son', la respuesta correcta es la opción de respuesta C.
#13: Utilice el pronombre relativo correcto
Al ACT le gusta poner a prueba tu conocimiento de los pronombres relativos. Hay dos reglas específicas de pronombres relativos que es importante conocer para ACT English.
Los pronombres relativos deben concordar con sus antecedentes
A continuación se detallan los diferentes pronombres relativos que se pueden utilizar para referirse:- quién y quién - sólo personas
- cuando: horas específicas o períodos de tiempo únicamente
- donde - sólo lugares
- cual - cualquier sustantivo que no sea una persona
- eso - cualquier sustantivo
- cuyo - posesivo que puede usarse para personas o cosas
En muchas situaciones, puede funcionar más de un pronombre relativo. Sin embargo, en otras situaciones, sólo uno será aceptable. Aquí hay un ejemplo de un error de pronombre relativo:
Incorrecto: me encanta ir a restaurantesen el cualPuedo conseguir palitos de pan ilimitados.
Correcto: me encanta ir a restaurantesdóndePuedo conseguir palitos de pan ilimitados.
El pronombre relativo aquí se refiere a 'restaurantes' (una ubicación), por lo que 'dónde' es más conciso y apropiado.
¡Palitos de pan!( apascito /Flickr)
Aquí hay otro ejemplo:
Incorrecto: Johnny disfruta de los libros.dóndeél puede elegir su propia aventura.
Correcto: Johnny disfruta de los libros.en el cualél puede elegir su propia aventura.
Un libro no es un lugar; por lo tanto, 'dónde' es el pronombre relativo incorrecto. Los medios, incluidos libros, películas y artículos, deben modificarse con 'en los cuales'.
Quién contra quién
Puede que no tengas idea de cuándo usar 'quién' o 'quién', pero la regla no es tan complicada.Básicamente, 'quién' se utiliza como sujeto y 'quién' se utiliza como objeto. Un sujeto realiza una acción o está siendo descrito, mientras que a un objeto se le hace algo. Un objeto puede ser un objeto de un verbo o una preposición. Eche un vistazo a nuestro artículo sobre el caso del pronombre para obtener más información sobre el caso sujeto y el caso objeto.
Ahora, echemos un vistazo a un par de ejemplos. Primero, aquí hay una oración de ejemplo que usa el pronombre relativo 'quién':
Jaime,OMSEs mi amigo, vive en Oklahoma City.
En esta oración, se usa 'quién' correctamente. La palabra 'quién' modifica a James, y él es mi amigo.
A continuación, aquí hay una oración de ejemplo que usa el pronombre relativo 'quién':
mi tia, dea quienMe compré esta chaqueta, es una mujer muy interesante.
En esta oración también se usa 'quién' correctamente. La palabra 'quién' modifica a mi tía; Ella me dio la chaqueta.
Debería poder sustituir él/ella/ellos por 'quién' y él/ella/ellos por 'quién'. Además, utilice siempre 'quién' antes de un verbo y 'quién' después de una preposición.
Ejemplo de ACT real
Recuerde que 'dónde' sólo se puede utilizar para modificar un ubicación. Como los narradores son personas, 'dónde' es incorrecto.Ahora, encontremos la respuesta correcta. La opción de respuesta D es incorrecta porque el 'ellos' después de 'eso' es innecesario. Además, desde tEl pronombre relativo va antes de un verbo, no puedes usar 'quién'.
Esto significa que La respuesta correcta es b. La palabra 'quién' modifica a los narradores que realizan la acción.
#14: Los sujetos y los verbos deben concordar
Los sujetos y los verbos deben concordar, lo que significa que debes usar la forma singular de un verbo con sujeto singular y la forma plural de un verbo con sujeto plural. Echa un vistazo a estas frases de ejemplo:
Incorrecto: Estrellas de rockgustospara entretener a sus admiradores.
Correcto: Estrellas de rockcomopara entretener a sus admiradores.
¡El rey!
Si el verbo está en tiempo presente y el sujeto está en tercera persona (él/ella/ellos), el verbo generalmente termina en 's' en forma singular y no no en forma plural. En el ejemplo anterior, el tema es 'estrellas de rock', que está en plural; por lo tanto, el verbo 'me gusta' también debe estar en plural ('me gusta' en lugar de 'me gusta').
En el ACT, las preguntas sobre la concordancia entre sujeto y verbo pueden ser aún más difíciles si hay Frase que separa al sujeto del verbo. Aquí hay un ejemplo de esto:
Incorrecto: La ropa en mi dormitorio.esen mi armario.
Correcto: La ropa en mi dormitorio.sonen mi armario.
El sujeto de la oración es 'ropa', que es plural, por lo que el verbo debe estar en plural. Sin embargo, la frase preposicional 'en mi dormitorio' separa al sujeto del verbo.
Si un verbo está subrayado, asegúrese de identificar el sujeto que corresponde al verbo para asegurarse de que el sujeto y el verbo concuerden entre sí. Además, tenga en cuenta que un sujeto puede nunca estar contenida en una frase preposicional.
Ejemplo de ACT real
Esta es una pregunta de concordancia sujeto-verbo relativamente básica. Mirando la oración anterior, sabemos que el verbo debe estar en tiempo presente, por lo que G y H están equivocados. El sujeto de esta oración es 'moléculas', que es plural. Por lo tanto, deberíamos utilizar la forma plural del verbo 'bump'. La respuesta correcta es J. .
Otras reglas gramaticales en ACT English
Si bien las reglas que expliqué anteriormente son las que se evalúan con mayor frecuencia en ACT English, existen otras reglas gramaticales que también se evaluarán. Aquí están los enlaces a nuestros otros artículos que explican el Reglas gramaticales restantes que necesitarás saber para el ACT:
- Paralelismo
- Oraciones continuas y fragmentos
- Adjetivos vs Adverbios
- Puntuación
- comas
- La guía completa de las reglas gramaticales de ACT
¿Que sigue?
Ahora que te sientes cómodo con las reglas gramaticales de ACT English, asegúrese de conocer las cuestiones de estilo y organización. Estas incluyen preguntas relacionadas con opciones para agregar y eliminar, los objetivos principales del autor, transiciones y lógica macro.
Además, Recomendamos dominar los cinco conceptos críticos que debe comprender para poder aprobar ACT English.
Finalmente, para sobresalir en la sección de inglés de ACT, deberá determinar el mejor enfoque para leer los pasajes.